املای کاربردی
املاء یکی از جلوه های زبان است و زبان یک مهارت است و مهارت جز از راه تمرین و تکرار به دست نمی آید. اگر تنها به همین امر توجه کنیم، سمت و سوی نگاه ما به درس املا تغییر می کند و خود به خود شیوه های صحیح تدریس املاء را کشف می کنیم. یادگیری صحیح املا تنها از طریق حفظ طوطی وار لغات حاصل نمی شود. معمولاً روش های آموزش مبتنی بر حس بینایی و حافظه دیداری برای یادگیری املا کارآمدتر و مناسب تر است.
در این جا نمونه هاي متعدد به آن ها اشاره شده است:
1 - املاء کاربردی و انواع آن
اهداف املا كاربردي
- دانش آموزان کاربرد حروف و کلمات را در موارد مختلف می آموزند.
- دانش آموزان در مرحله نوشتن که متکامل ترین مرحله زبان آموزی است، استقلال و اعتماد به نفس پیدا نموده و از نوشتن نمی هراسند.
- گنجینه لغت دانش آموزان افزایش می یابد.
- انواع املا كاربردي
- ساخت کلمه های چند بخشی:
بخش اول راخودمان می نویسیم بخش های بعدی رادانش آموزان مینویسند.
- متنی را که نسبتاً ساده و به صورت داستان می باشد برای بچه ها تعریف می کنیم ودر پایان از آنها می خواهیم هر چه از داستان در ذهنشان مانده بنویسند و سپس برای دوستان خود بخوانند.
- با استفاده از لغت های بریده شده از روزنامه یک بند املا درست کنند و روی ورقه بچسبانند.
- دانش آموزان جملات ناقص را کامل کنند.
مثال: مریم امروز ماشین اتش نشانی را دید و ...
- کتابی خوانده می شود از دانش آموز خواسته مي شود خود را جای یکی از شخصیت های داتسان تصور کند و بنويسد اگر جای قهرمان داستان بود چه می کرد؟
- به هر گروه تصویر یکی از جانوران داده می شود تا در رابطه استفاده هایی که در زندگی روزمره دارد و محل زندگی آنان بنویسند و سپس مطالب خود را برای اطلاع بقیه دانش آموزان بخوانند.
ساختن کلمه های تازه :کادری شامل حروف متنوع به دانش آموزان داده می شود و از آنها خواسته می شود با حروف داخل کادر کلمه بسازند( صفر نقطه ای – یک نقطه ای – دو نقطه ای – سه نقطه ای) و با کلمات جمله بنویسید.
با ترکیب های یک نشانه در زمان معین کلمه بنویسند.
برای نشانه ی جدید کلماتی را بنویسند که این نشانه را داشته باشد
برای نشانه ی مورد نظر نام چند شغل را بنویسید.
- نام اعضای بدن را بنویسند.
- به آشپزخانه و یا مکانی دیگر در خانه برود و با کمک بزرگ ترهانام پنج چیز که مثلا صدای (ق) دارد را بنویسند.
- اسم چند گل، انسان (دختر یا پسر)، میوه، جانور را با صدای مورد نظر معلم مثل (ل) بنویسد.
- املا با روش بگرد و پيدا كن
از دانش آموزان خواسته مي شود:
نام چندتا از شكل هايي كه درتصوير مي بيني را بنويس
- اسم وسایلی را که در خانه تان است را بنویس.
- اسم تصاویری که در کتاب علوم می بینی را بنویس.
- اسم رنگ ها، کتاب های داستانت، دوستانت، افراد خانواده ات، اسباب بازی ها، میوه ها، شهرها، کشورها، امامان، پیامبران، دخترها، پسرها، سوره های قرآن، گل ها، خوراکی ها، چیزهای گرد، مثلث، مربع و ... را بنویس.
- اسم تصاویری که درکتاب فارسی می بینی را بنویس.
- مامانت چه غذاهایی می پزد، نام آن را بنویس.
- از چه کارهای لذت می بری؟ آن ها را بنویس.
- نام چیزهایی که سفید هستند.
- نام چیزهایی که زرد هستند.
- یکی از خاطرات خوشایند خود را بنویس.
- برای جمع، تفریق، تقسیم یا ضرب مورد نظر قصه بگویندو بنویسند.
در این جا نمونه هاي متعدد به آن ها اشاره شده است:
1 - املاء کاربردی و انواع آن
اهداف املا كاربردي
- دانش آموزان کاربرد حروف و کلمات را در موارد مختلف می آموزند.
- دانش آموزان در مرحله نوشتن که متکامل ترین مرحله زبان آموزی است، استقلال و اعتماد به نفس پیدا نموده و از نوشتن نمی هراسند.
- گنجینه لغت دانش آموزان افزایش می یابد.
- انواع املا كاربردي
- ساخت کلمه های چند بخشی:
بخش اول راخودمان می نویسیم بخش های بعدی رادانش آموزان مینویسند.
- متنی را که نسبتاً ساده و به صورت داستان می باشد برای بچه ها تعریف می کنیم ودر پایان از آنها می خواهیم هر چه از داستان در ذهنشان مانده بنویسند و سپس برای دوستان خود بخوانند.
- با استفاده از لغت های بریده شده از روزنامه یک بند املا درست کنند و روی ورقه بچسبانند.
- دانش آموزان جملات ناقص را کامل کنند.
مثال: مریم امروز ماشین اتش نشانی را دید و ...
- کتابی خوانده می شود از دانش آموز خواسته مي شود خود را جای یکی از شخصیت های داتسان تصور کند و بنويسد اگر جای قهرمان داستان بود چه می کرد؟
- به هر گروه تصویر یکی از جانوران داده می شود تا در رابطه استفاده هایی که در زندگی روزمره دارد و محل زندگی آنان بنویسند و سپس مطالب خود را برای اطلاع بقیه دانش آموزان بخوانند.
ساختن کلمه های تازه :کادری شامل حروف متنوع به دانش آموزان داده می شود و از آنها خواسته می شود با حروف داخل کادر کلمه بسازند( صفر نقطه ای – یک نقطه ای – دو نقطه ای – سه نقطه ای) و با کلمات جمله بنویسید.
با ترکیب های یک نشانه در زمان معین کلمه بنویسند.
برای نشانه ی جدید کلماتی را بنویسند که این نشانه را داشته باشد
برای نشانه ی مورد نظر نام چند شغل را بنویسید.
- نام اعضای بدن را بنویسند.
- به آشپزخانه و یا مکانی دیگر در خانه برود و با کمک بزرگ ترهانام پنج چیز که مثلا صدای (ق) دارد را بنویسند.
- اسم چند گل، انسان (دختر یا پسر)، میوه، جانور را با صدای مورد نظر معلم مثل (ل) بنویسد.
- املا با روش بگرد و پيدا كن
از دانش آموزان خواسته مي شود:
نام چندتا از شكل هايي كه درتصوير مي بيني را بنويس
- اسم وسایلی را که در خانه تان است را بنویس.
- اسم تصاویری که در کتاب علوم می بینی را بنویس.
- اسم رنگ ها، کتاب های داستانت، دوستانت، افراد خانواده ات، اسباب بازی ها، میوه ها، شهرها، کشورها، امامان، پیامبران، دخترها، پسرها، سوره های قرآن، گل ها، خوراکی ها، چیزهای گرد، مثلث، مربع و ... را بنویس.
- اسم تصاویری که درکتاب فارسی می بینی را بنویس.
- مامانت چه غذاهایی می پزد، نام آن را بنویس.
- از چه کارهای لذت می بری؟ آن ها را بنویس.
- نام چیزهایی که سفید هستند.
- نام چیزهایی که زرد هستند.
- یکی از خاطرات خوشایند خود را بنویس.
- برای جمع، تفریق، تقسیم یا ضرب مورد نظر قصه بگویندو بنویسند.
+ نوشته شده در سه شنبه هفدهم دی ۱۳۹۲ ساعت 9:25 توسط آموزگار
|